COMUNICADO

Caros cursistas...
Comunicamos que o encontro do dia 01/07/2009 será conforme combinado. De manhã, com os professores dos municípios de Modelo, Pinhalzinho e Saudades que será na escola EMEB de Pinhalzinho. À tarde, estaremos em Maravilha fazendo plantão pedagógico para quem necessitar. A única alteração é em relação ao local que não será mais no NEP e sim no NTE (GERED). Não haverá transporte para esse dia.
Ok! Um abraço. REJANE E WILSON

Roteiro Projeto GESTAR II

Para a conclusão do curso GESTAR II Língua Portuguesa, os cursistas deverão desenvolver um projeto, de preferência interdisciplinar, a ser implementado em sala de aula, apresentando a estrutura a seguir:
a) TEMÁTICA: definir um tema que possa desenvolver os conhecimentos adquiridos no programa e seja contextualizado à realidade de sala de aula.
b) PROBLEMÁTICA: definir uma situação-problema a ser focada mediante seu desenvolvimento.
c) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: definir os conceitos e as teorias que darão base a todas as ações desenvolvidas.
d) OBJETIVOS: definir quais são os objetivos gerais e específicos a serem alcançados com sua implementação.
e) METODOLOGIA: definir os passos a serem seguidos e os recursos materiais a serem utilizados para sua realização.
f) CRONOGRAMA: definir o cronograma de cada etapa de desenvolvimento e os seus respectivos prazos.
g) EQUIPE DE TRABALHO: definir as áreas de conhecimento envolvidas, assim como os educadores participantes e suas respectivas atribuições.
h) AVALIAÇÃO: definir o processo de avaliação e os instrumentos a serem utilizados.

Relatório do quinto encontro GESTAR II

Segundo Pablo Neruda "Morre lentamente quem não viaja; quem não lê; quem não ouve músicas e não acha graça em si mesmo... morre quem se transforma em escravo do hábito, repetindo todos os dias o mesmo trajeto..." e é por essa razão que os professores de língua portuguesa de Maravilha se encontram frequentemente no GESTAR para ler, discutir, aprender e principalmente socializar as maravilhas que desenvolvem em sala de aula.

" NÃO QUEREMOS E NÃO PODEMOS MORRER INTELECTUALMENTE E NEM DEIXAR NOSSOS ALUNOS ACOMODAREM-SE, POIS QUANDO O SER HUMANO SE ACOMODA, ELE MORRE".

Atividades desenvolvidas: mensagem em slides - Simplicidade; oficina de socialização do Avançando na Prática; oficina aplicada pelos formadores - Múltiplos olhares sobre um conto de fadas; socialização da oficina; slides de outra versão do conto Chapeuzinho Vermelho e manchetes de revistas e jornais; leitura e discussão das unidades 15 e 16 do TP4; breve comentário sobre projeto.

Relatório do quarto encontro do GESTAR II

O quarto encontro do GESTAR II, Língua Portuguesa, ocorreu no dia 27 de maio de 2009 no auditório da GERED de Maravilha. Iniciamos o encontro frisando sobre a importância de estarmos nos encontrando para ler, discutir e trocar experiências, tendo como resultado o diferencial em sala de aula. Pois, como diz Paulo Freire: "A escola não se constrói por tijolos, mas sim por seres humanos". Eu acrescento: "são nossos alunos que nos movem nesse processo de construção.
Atividades desenvolvidas : oficina de socialização do Avançando na Prática; discussão sobre gêneros e tipologias textuais; oficina aplicada pelos formadores - identificar as diferentes tipologias existentes em uma bula; leitura e discussão do texto Gaiolas e Asas de Rubem Alves; leitura e discussão do texto introdutório do TP4: Leitura, escrita e cultura de Silviane Bonaccorsi Barbato; slides sobre a história da escrita; leitura e discussão das unidades 13 e 14 do TP4; pequeno comentário sobre projeto.

Relatório terceiro encontro GESTAR II

No dia 13 de maio de 2009 realizamos o terceiro encontro do Gestar II de Língua Portuguesa. Iniciamos o dia com uma mensagem. Na sequência, alguns alunos da EEB José Marcolino Eckert recitaram as poesias A morte do leiteiro de Carlos Drummond de Andrade, editado no livro A Rosa do Povo, entre 1943 e 1945; também recitaram a poesia Construção de Vinícius de Moraes, editada há algumas décadas. Essa poesia descreve o processo de tomada de consciencia de um operário, partindo de uma situação de completa alienação. Além das poesias, também foi representada a letra da música Construção de Zé Geraldo. Essas poesias foram escolhidas em função do tema "trabalho" que norteia o TP 3.
O trabalho está presente em todas as nossas atividades, inclusive quando fazemos uso da linguagem. Esse trabalho com a linguagem deve atingir sempre os objetivos sociocomunicativos adequados a cada situação. Por isso, tanto na oralidade quanto na escrita, organizamos nosssos textos de diferentes maneiras, sendo que essa variedade de organização corresponde aos gêneros textuais.
Prosseguindo as atividades, fizemos oficina de socialização do Avançando na Prática, atividade desenvolvida pelos cursistas em sala de aula; passamos um DVD gravado por um grupo de alunos do Ensino Médio, parodiando a poesia E Agora, José? de Carlos Drummond de Andrade.; lemos e discutimos as unidades 11 e 12 do TP3 que trata das Tipologias Textuais; sugerimos , para leitura posteriosr, o artigo Gênero Textual: colocações sob dois enfoques teóricos; lemos e discutimos a crônica O voo da águia de Affons Romano de Sant'Anna.
Tínhamos previsto para esse momento de estudos, uma atividade de transposição de gênero
e uma relacionada às Tipologias Textuais. Infelizmente, não foi possível realizá-las.